 速记英语单词软件_速记英语单词法
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一个人指着门徒任命他代替自己去约会
appoint
appointment
ointment 药膏；软膏
approach vt.向…靠近 n.靠近
记忆方法：相似联想：app—apple roach—reach apple + reach approach:一个苹果向你靠近
appropriate a.适当的
记忆方法：appropriate英文意为 very proper proper 适当的 ate 形容词后缀“使……的”
approximate adj.& v.近似，约略
教师需具备较强的责任心和耐性
教师进行英语教学不能只考虑升学任务而要以传播知识和培养学习能力为出发点。不采用有效方法，不利于学生素质的提高，也不利于学习能力的养成。
(二)教师要为教学规划目标
教师的教学目标也就是学生的学习方向。成功的规划目标会增强学生学习的条理性、态度的积极性。笔者建议，在英语词汇教学中所追求的合理目标应从两方面来看：一方面，让学生掌握所学词汇的准确读音、拼写和语法功能等基础知识并能运用所学词汇进行听、说、读、写、译等语言交流活动，锻炼英语交际能力；另一方面，引导学生探索学习英语词汇的规律，使其自觉地扩大词汇量。先进的教学理念和明确的目标会为学生学习英语起到导向作用．增强其学好英语的信心。
Lord Chesterfield曾说过学习一种语言尤其是英语词根和构词法的学习，最快最好的方法就是掌握词根。在一个词根上加上一个词缀，变成一个新词。通过前后词缀，可以帮助学习者扩大词汇量 Jl鸵。例如，前缀un一表示“不”、“未”、“非”等意思。学习者可以通过掌握这个前缀的意思，了解一些已学过的词根，如usual(寻常的)，natural(自然地)，happy(高兴的)，fortunate(幸运的)，people(人，人们)等，与之组合之后形成的新单词的意思：unUsual(不寻常的)，unnatural(不自然的)，unhappy(不开心的)，unfortunate(不幸运的)，unpeople(缺乏个性或人性的人)。通过这种词缀联想的方法可以在很大程度上扩大学习者的词汇量，同时也有助于学习者的记忆。
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