 四年级英语单词趣味记忆法_高中英语单词实用记忆法
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联系记忆法
联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。
同义记忆与近义记忆
掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。
写作法
写作的过程就是词汇(包括其他语言知识)运用的过程，教师应鼓励学生运用已经掌握的词汇和其他语言知识，以造句、作文、日记、书信等形式进行写作练习，长期坚持下去，肯定会起到巩固已学词汇的作用。
5．练习记忆法
在应试教育的窗口中，笔头练习更不可少，英语单词作为中考的重要题型之一，不外乎是在短文中填单词。如果单词不过关，就无法做题。所以，教师平时的练习，就以此类为主。比如运用默写单词来检查是否记住单词。每节课开始的环节就是默写环节，每天10个，量不多，学生容易记，教师容易批。量少，正确率就高，可以反复默写。错的多的则需一些小小的惩罚，让其多抄写几遍，帮助记忆。对的较多的则给予及时的表扬和鼓励，使其能尝到成功的甜头，让他们以后更加主动的去学习和记忆。
同义词与近义词。
比如说beautiful的同义词和近义词可以有：good-looking，fine-looking，lovely，pretty，handsome，attractive，fair等。
四、语境法
除了上述所谈到的方法之外， 我们还要注重单词的日积月累。不断地阅读英文书籍、观看及收听相关的英语材料这些创设英语语境的方法，都是培养语感、学习单词的好方法。这里以英文阅读为例。在语言学领域有个概念，即语境。这个概念最早是由波兰人类学家Malinowski提出来的，他把语境分为三类，即话语环境、情景语境和文化语境。话语语境即我们通常说的上下文，也就是语篇，这是语境的重要组成部分，是词语生存的土壤。词汇的特征性行为、使用环境和搭配对象都体现在语篇中。只有通过语境，才能记住单词在不同场合的不同含义，才能更深刻地理解和掌握词汇。
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