 英语单词趣味记忆法这本书怎么样_用记忆法记单词
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按词性归类。在我们课本的后面都把本册所学单词按词性归类。老师可以要求学生试着自己边学边归类，这样，不仅便于记单词，也便于正确运用。
四、注意单词的反复再现及积累
记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。通过第一次感知记忆，大脑皮质建立的暂时性的联系，会因为抑制而消退，必须反复再现，转化为长时记忆。因此，老师要告诉同学们今天把单词记住了，明天必须复习再记，一周后再重新记一次，这样，单词才能记牢。同时也可以要求学生把所学单词按字母先后顺序，编成单词本，随学随加，逐渐成为一本自编的小词典。在记单词和查找单词时都比较方便，做到随时翻阅，所记单词就不容易遗忘了。
编写对话。比如在学习了有关购物的单词和短语之后，老师可以让学生编写小对话进行表演，或者一名学生扮演记者采访另一个同学，询问他的一些情况或对一些问题的看法，如“Should teenagers be allowed to choose their ownclothes?”也可以让学生把学过的课文编成小对话。
为了提高单词的复现率，要选择适当的阅读材料，应该注意材料的趣昧性、可读性、知识性和广泛性。
如果记住一个词而从来不去用这个词，那么没过多久这个词就会被打入冷宫，直至被完全遗忘，孤立地背单词难以长久记忆。
注意记忆规律，不断复习单词。
认知心理学家对记忆研究的一大贡献是把人类个体的记忆区分为长时记忆和短时记忆。短时记忆的充分利用有利于人们的长时记忆， 也就是说单词在经过短时记忆之后必须经过不停的复习，如此，多次的短时记忆可以转化成长时记忆。给大家提供一种方法，每天抽出一定的时间专门记忆单词，在记忆新单词的同时复习学过的单词， 这样每天都有已经转变为长时记忆的单词和新补充进来的要短时记忆的单词。这些形成长时记忆的单词就已经掌握了。
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