 初中英语单词记忆法攻略_背单词的快速方法
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在“顺口溜”中学单词。
中国是诗歌的王国，我们天生有着对诗歌琅琅上口的节奏感。我们目前所使用的小学英语教材非常注重知识的板块性，每一模块的单词都属于同一类，这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在教学中，我尝试把每一模块的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。
如，教Animals时，我编的顺口溜是：猫儿cat爱吃鱼，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant大力士。
作文联
经常听到学生这样抱怨道：“词汇真难记，我们天天记单词，但是往往是今天记，明天忘。”情况确实是这样，他们在词汇的记忆上花了不少功夫，但收效甚微，久而久之，学生对词汇越来越没兴趣，也渐生恐怖感，有的学生甚至到“谈词色变”的地步。其实，学生遗忘词汇是正常的，否则的说，他们都可以称得上是记忆天才了。问题的关键是我们该如何引导学生有效地记忆词汇，让他们感到有自信心，有成就感，形成一种词汇记忆的良性循环。
词汇的这种语法和语用功能可以省去造新词的麻烦。上文所谈及的词汇的词性转换和词义延伸的现象，就是词汇灵活用法er的具体体现。在2002年出版的《朗文e替mine替当代英语辞典》第i版增补本新词部分我们可以看到非常有趣的旧词新意和词性转换的例子。如campus已经由“校园”引申出了“公司大院”；virgin也由“处女”引申出了“首次作某事的人”，on—如第一次用电脑的人可以叫computervirgin。词性转换的例子还有：harsh本是形容词，严厉的意思，已经被用作coachisa1动词表示严厉斥责。如Theonharshinghim．f51ways由于将一个现成的词赋予新意、赋予新的词性和功能既方便易行又具有创代造性．因此将是语言简化的方向之一。-olds替代。
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