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英语单词记忆窍门视频_如何背单词快并记牢

时间:2020-02-14    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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创设情境,词不离句
 
单词是句子必不可少的成分,但它又不是孤立地存在的。单词教学中应注意做到创设一定的英语运用情境,词不离句。
 
在教学单词funny、too small /big时,已值深秋初冬,天气转冷,学生已戴上手套。因此,在呈现时我搓搓手说,Boys and girls,I’m cold now. May I have your gloves? 学生们很自然地回答Sure. Here you are. 我接过递来的手套,在他们的注视下我费力地戴着。戴不进去,于是我重复说Oh, they’re too small. 我继续着I’m still cold now. May I have your jacket? 选择一个个子比较矮小的同学,套上他(她)的jacket,学生马上哄堂大笑。

还有例句解释多了,就增加了书的厚度,就会打击自己的信心,挫伤自己的热情。还不如背字典算了。所以大纲词汇要简洁全面。这样,除去第一第二遍的两个半月,第三遍第四遍就轻松一些,加起来也是不到一个月。所以刚开始背大纲的头一个月里,可以少做阅读题目,但到了第三第四遍的时候,省下的时间就要多做阅读。在阅读中巩固单词的意思。随着单词熟悉程度的提高,也可以相应缩短阅读时间,争取早日达到和考试要求的阅读时间一样。 


将A、B、C、D、E、F组合起来复习一次。
  这样,学生学了6组、48个词(组)。整个过程中,每个词对大脑都刺激了至少3次。科学实验表明,当人脑第一次接触某个信息时,该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间;第二次接触该信息,记忆维持1秒左右;第三次接触,维持一分钟左右;第四次接触,维持半个小时;第五次维持一两个小时。在一两个小时以后,要求学生自行复习以上六组词汇,这样记忆可以维持七八个小时。若在第二天复习第七次,可维持十几个小时,第三第四天继续复习,则可形成长久记忆。

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