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小学英语单词记忆技巧_背单词下载

时间:2020-02-13    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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寓教于乐。前文已说过,三年级学生的注意力很短暂。有实验证明,人的高度有意注意的时间最长可维持20分钟,要较长时间的维持注意的稳定性,必须使注意的对象(即刺激)有变化
 
对于小学生来说,他们要学的知识很少,所以后半节都要用来不断的巩固前半节所学的知识。而这时,相对于小学生好玩的天性来说,玩游戏无疑是最好的巩固方法。但是对于一个大班级来说,一玩游戏整个班级很容易失控。

根据遗忘规律,在有计划地“重现”中巩固英语单词。增强记忆力 
德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料,最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失。因此,引导让学生有计划地经常复现英语词汇,克服遗忘现象。课堂上教单词时,让学生对所学的词汇进行重复识记,加深印象;讲解课文时,结合教材的内容有机自然地再现;课后练习中,安排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等,使学生在多次的复现中巩固所学词汇。记忆力的训练方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,使外语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学、教育学的规律。只有这样,才能提高效率,减轻学生的负担,全面提高学生的素质。


把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。A. 按词性归类。如名词driver, name, , 动词be, have, drive, , 形容词carefu,l happy, , 副词carefu lly等。B. 按用途归类。如服装类coa,t sh ir,t sk ir,t sweater, shoes, , 食品类cake, rice, dump ling, nood le等。
  3. 构词联想记忆
  利用同根词(词形转换)联想记忆, 注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点, 如open既可作动词用, 又可作形容词用。另一些词具有同一个词根, 如单词care既具备名词性质又具备动词性质, 它的同根词有carefu,l carefu lly, careless, careless ly, 对于这些词, 我们应重点记忆。再如, northy northern, noisey no isyy no is ily等。利用合成词联想记忆, 如学到moon light这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的; classroom是由class与room合成的。

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