英语单词记忆方法窍门_6级背单词软件

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如果您曾经参加过英语四级、GRE等等考试，经历过英语单词记忆的话，您就会有这样的感慨，开始几天感觉还蛮不错的，过了十天八天，就开始感觉进入混乱状态了，哪些单词已经记得了，哪些单词还需要复习，需要在什么时候来复习呢？这就是《满氏记忆通论》提出的所谓“双重遗忘”现象。什么是“双重遗忘”现象呢？一重是忘记了曾经记忆过的英语单词，二重是忘记了什么时候去复习快要忘记的英语单词。　　现在我们知道了，时记量、日记量与月记量年记量的衡量是有质的区别的，就是一个如何防止遗忘的问题。对于时记量、日记量来说，基本上不需要考虑防止遗忘的问题，而对于月记量、年记量来说，如何防止遗忘是一个非常关键的问题。　

再次，职业学校学生学习英语的主客观因素，也是制约学生英语单词掌握速度快慢的原因。不同的校园英语学习环境，不同的专业背景，不同的英语学习基础，不同的语言天赋，不同的兴趣爱好，不同的学习行为和习惯，不同的学习目的和动机，造成学生对英语单词的认知倾向以及记忆效果的不同。一个差的英语学习环境跟一个具备很雄厚的师资力量、高效果的语音室以及英语角和广播室构成的英语学习环境对学生学习英语的影响肯定是不能相提并论的，一个好的英语老师能帮助学生明确努力的方向和目标，并引导学生在日常生活中养成很好的学习习惯，好的语言训练环境对学习英语单词无疑是有很大帮助的。同样，学生学习的不同专业，可能会给学生提供一个学习英语的“背景”，比如，汽车专业的学生，就会自然而然地将与汽车有关的英语词汇纳入记忆的范围；旅游专业的学生，就会把与地理名胜相关的词汇纳入英语单词习得范围；商务英语专业的学生，就有可能着重记忆与电子商务有关的词汇。再者，职业学校的学生的英语基础一般比较薄弱，甚至还不入门，学习英语对他们来说是一项苦差事，很容易出现学不会而放弃的现象。