 快速记英语单词的app_高效词源记忆法
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记单词的方法一
识记单词的第一步，你要会拼读这个单词。英语是一门语言，要说出来，才能写下来，现在许多孩子都是哑巴英语。为了避免这一点，在记住这个单词的拼写之前，你要会读这个单词。
识记单词第二步，当你已经会读这个单词，你需要的是一张纸和一只笔。一边写，一遍大声朗读。充分调动你的，手，眼，嘴，耳，使你的注意力更加集中。
识记单词第三步，给自己一个时间限定，增加一些时间上的压迫感。在这个时间内，必须记住这个单词。
当我们看到“dictionary”这个单词的时候，会觉得这个字母组合非常熟悉，如果把它盖住，我们可以轻松而准确地写出这10个字母，但是，我们就是想不起它的中文含义是什么。
或者，当我们看到“字典”这个中文词语的时候，我们硬是想不起来它所对应的英文字母组合，但是，如果稍经提示，就可以轻松而准确地把“dictionary”这个字母组合写出来。
因此，如果不发挥丰富的想像的话，把“dictionary”这个字母组合与“字典”这个中文词语进行联结的效率就会很低，很难记忆，而又很难回忆。
但是大专学生要掌握的七八千个的单词在仅仅的九十篇课文中的复现率毕竟是很低的。单是熟读课文还未能起到很好地巩固词汇的作用。于是,我们就另选一些难度稍低于课文的,生词率为5%左右的短篇英文小故事,或简写的外国名著,或简单的科技小品,或简报,发给学生作为泛读材料。因内容多样,而且学生阅读速度较快,他们容易产生兴趣;又因明白易懂,学生也易增强学习英语的信心。我们还在每节课开始时,花几分钟时间,让一位学生到讲台上用英语讲一个小故事。既可检查学生的自学效果,又可培养学生使用英语的能力。这样通过大量的阅读,频频接触语言材料,学生可以在自觉和不自觉中复习了大量的词汇,能够将原只可再认的单词进一步变为可重现的单词,还可以学到不少在课文中未出现过的新词。学生所记的单词,无论是在质上还是在量上都有所提高。
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