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在生活中,有很多英语单词,看到后不要错失这些机会,抓住,教会孩子学习。最简单的就是去超市,很多标志,很多商品都有英语的痕迹。这不是很好的学习英语的素材吗? 分阶段记忆单词,边学边巩固。背单词是一个循序渐进的过程,一口吃不成大胖子。英语单词需分阶段记忆,每天坚持背一部分单词,每天坚持……久而久之,积累的单词越来越多,英语水平也会随之提升,这样孩子也能感觉到自己的进步,他会觉得背单词是有用的,而且是一件很有乐趣的事情。
1.1死记硬背,机械记词 这种方法不仅效率低,费时,而且还容易让学生感到疲惫,失去信心。
长久以来,在我国英语教学体系下,英语教师对于学生的词汇教授仍停留在简单的强记阶段,即通过朗读、背诵、抄写、默写等机械重复手段实现,一言蔽之,可谓是穷抄苦背。多年来,形成了一个怪圈,老师每天在强调要背单词,学生辛辛苦苦抄写单词,到了考前还要突击复习单词,但考试出来后分析发现还是很多单词不认识,单词量不够。学过但记不住,这让很多老师和学生痛感无奈,相当一部分学生也正是因为记不住英语词汇而最终放弃英语学习的。反思我们的英语教学,尤其是英语单词教学,教师往往紧盯课本与考试,课标和考纲要求以外的单词没有要求,而且对于词汇量的要求更多的是放在了眼力词汇的掌握上,更高层次的听力词汇及听力词汇掌握甚少,由此产生了聋子英语及哑巴英语。
(2)利用词形变化规则。掌握各种词形变化规则,容易记住有章可循的词。英语各类词性的单词变化中,规则词占大多数,要学会运用单词的变化规则举一反三,巧记单词,提高学习效率。 4.利用归纳、对比法 按照单词意义和题材分类归纳记忆。如:把表示频度的副词never,sometimes,often,usually,always,occasionally,ever写在一起,归类记忆;把表示季节、月份、星期的名词,家庭成员关系的名词,身体部位的名词等,放在一起学;还可以把同音异形词归纳起来记,如:see,sea;been,bean等。
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