 快速记英语单词小窍门视频_泸江背单词
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有些单词在词尾加上er后，就变成了名词。如teach的意思是动词教，如果在它的后面加上er后，就变成了teacher，意思就是教师了，由动词变成了名词。speak是讲话的意思，如果在词尾加上er，就变成名词演讲的人。词尾加er的单词很多，我们在日常的英语学习中要多观察，多记忆，可以减少单词的记忆量。
有些单词通过在词尾加上ly后，就变成了副词。如单词hard努力的的意思，如果在词尾加上ly后，就变成hardly，努力地，变成了副词。有些名词如果在后面加上ly后，就变成了形容词，如friend是朋友的意思，在词尾加上ly后，就变成了友好的。
“有较少的钱买到”；Lesson 19中People said gold could easily be picked up by washing sand from the river in a pan of water．Pick up在句中理解为“收集到”。而在SEFC Book 1A中It is necessary to use a short—wave radio to pick up the programmes．Pick up在句中理解为“收听”。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。
(3)利用后缀。后缀不仅改变词的意义，而且使单词由一种词类转变为另一种词类。如在学员已学过blood，cloud的基础上，指出后缀一y的含义，学员就很容易推测出bloody，cloudy，dreamy，foggy，greedy，icy等词的意思来。
(4)利用合成词。如在学员学过finger，foot与print的基础上，就很自然推测出fingerprint，footprint的含义来。
2．利用关联词群
目前词汇教学中存在的主要问题是接触少、重复少、吸收少，前学后忘。学员学习一个新词汇时，往往想知道一些与其相关联的词，这给词汇的扩展提供了自然的良机。如：教clothes时，指出这是衣服的总称，为让学员联想到有关衣服的词，教师与学员一起复习关联词群：suit，jeans，trousers，shorts，shoes，trainers，sandals，boots，skirt，pullover，etc．这样联想，就可以满足不同程度学员的求知欲望，使每个学员都学有所得。
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