 速记英语单词真的吗_最新英语单词记忆法
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2.谐音法
尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。
第二，建立听力场景高频词汇表
很多考生听力成绩不理想，是因为不熟悉英语国家的社会背景及人文环境。应对策略：建立针对高考听力的高频词汇表，帮助考生熟悉各种听力场景，把特定场景下的生词变成熟词。
第三，建立写作常用词汇表
高考书面表达的题目虽然基本上是让考生有话可说的常见场景题目．但考生要在半个小时内完成100多字的写作量，很难有时间斟酌句子和词汇。因此，极有必要根据预设的场景和写作题目，准备一套能在各个场景下都能用得上的词汇及常用表达法。熟悉这个词汇表本身就是对写作能力的一种提高，这些词汇是考生写作应试的思维框架，必须保证随时用得上。在平时的写作练习中，要把这些有限的词用熟。
2．对比联想
对比联想的核心是由一概念自然而然地引发对另一概念的联想。引起对比联想的通常都是反义词。反义词在同一语言中属于同一词性，它们意义相反，对比强烈，对大脑输入的刺激信号会强于一般的信号，引起众多的反应点，因此人们常常能将它们联想记忆在一起。
三、直观教学法
直观教学就是把词汇代表的客观事物直接使用到词汇教学中，使词汇与客观事物建立直接联系，促进学生理解其意义。这是最直接的揭示词义的途径。直观教学法通常可采取如下手段。
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