速记英语单词词根_背单词的最好记忆法

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接下来的问题是如何对待低频率词汇。Nation(2001)认为，教师和学生对于低频率词汇的态度应该是不同的。教师应该利用低频率词汇培养学生的学习策略，而学生却要凭借有效的策略记住它们以扩大自己的词汇量。精读课本中的大多数词汇都属于低频率词汇。“授之以鱼不如授之以渔”。再说在有限的课堂时间里教师也不能将六、七十个词汇全部讲授给学生。教师可以精心挑选一些词汇，根据具体情况教给学生一些词汇学习策略。Nation(1990)提出词汇学习策略主要包括以下方面:通过上下文猜测词汇含义;教给学生前、后缀的知识;传授词汇记忆的技巧。这样一来，学生既学会了词汇学习和记忆策略，同时也扩大了词汇量。

四、具体做法
　　笔者在教学过程当中，让学生每天趁热打铁记住当天所学词汇，每周末复习检查一周或一单元所学词汇。这样周期性地复习、记忆，大大减少了学生的遗忘率。
　　五、注意事项
　　在词汇循环记忆中，要求学生做到：
　　(1)精力必须集中，否则效率很低。
　　(2)对于每个词的字母组合及中文含义，不必非得一次就记住(也不可能办到)，但要熟悉它们。在这个循环记忆法中，所有的词是“看”的，而不是“记”的——不用记，很轻松地浏览就行。每次“看”一个词，时间在2—5秒左右。为了使学生记忆时间从第一次刺激时的一毫秒提高到第三次重复时的一分钟，教师可以在学生第一次“看”时借助构词法和联想法来解释一下生词，在第一次出现的时候，随附中文词义，第二次重复的时候，就不用中文解释。