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3.复习记忆
记住了的单词,过段时间不看,就忘记了,所以每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词,有时间间隔地反复记忆。
4.比较记忆
同音词的比较。如:see-sea, son-sun, right-write，too(也)—two(二) their(他们的)—there(那)等。
二、提高单词的频度,反复、循环记忆单词
著名的艾宾斯浩斯遗忘曲线表明:遗忘速度随着时间的推移而减慢。新储存的信息量,最初忘得多,忘得快,随着时间的推移,遗忘速度减慢,甚至停止。这就告诉我们,要想使单词持久地、牢固地保留在头脑里,必须适时地复习。复习并不单纯是将一个单词背上十遍,二十遍,更不是死记硬背。
五、用多种方式进行系统的复习
“学得快．忘得快”是当前中学生在英语词汇学习过程中存在的通病。词汇记忆是一个循序渐进的漫长过程，因而复习工作也要有长期安排．要在原有基础上扩大加深和提高。复习方式也要多样化，利用各种直观手段、情景和电化设备。复习过程中要注重归纳性复习。只有灵活多样的复习方式才有利于避免学生的厌烦心理．提高复习效果。
3．教授构词规律，帮助词汇扩充
扩大词汇量最好的方法就是掌握构词法。常见的构词法有：(1)派生法：将词缀(前缀或后缀)／m在词根上构成新词。
4．指导使用词典，培养自学能力
训练学生使用词典等工具书，使学生学会获得新词意义和掌握新词用法，是词汇教学不可缺少的一项内容，也是培养学生独立学习能力的一个重要方面。其指导方法可分两步走。
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