 联想巧记英语单词的书_背高考单词软件
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如果这个单词你完全不知道汉语意思，请用如果不会的就用水彩笔进行涂抹，标记出来(因为水彩笔标记了，这个单词会显得很显眼)，
将一篇单词全部这样进行完，可能依旧1分钟的时间。现在我们再来重复进行，但是要注意了，因为反应慢或者不会的单词已经标记了，我们只关心这些单词。(瞬间都能说出含义的单词不用管它)。然后把每个单词英语的样子和汉语意思看一遍，然后进行下一个单词。依次重复一次。第二遍就完了。然后这样不断的重复10几次都可以。
1.归类记忆
英语中有些动词后接不定式或动名词作宾语时有严格的区别，可以将它们分别归类，只接不定式作宾语的词和词组有：decide，expect，refuse，wish，hope，order，promise，pretend，offer，happen，seem，make up one’s mind，used，be about，be able等；只接动名词作宾语的词和词组有：mind，risk，avoid，enjoy，escape，keep，appreciate，practise，delay，finish，feel like，can’t help，keep（on），miss，be used to，excuse，be worth，imagine，put off等。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。
5．联想记忆策略
联想是由一事物想到另一事物的心理过程。客观事物总是相互联系的，具有各种联系的事物，反映在人的头脑中，便形成了各种联想的基础。在英语词汇教学中，教师应根据联想的规律，使用各种联想方法教单词。
6．语境记忆策略
一个英语单词有多个意义，只有在语境中才能分得清。词汇教学应注意词不离句、句不离章，置词汇学习于语境之中。教师尤其应在课堂上选择与学生生活、兴趣相关的话题，使目标词汇反复再现。这样不仅有利于记忆单词，还有利于活用词汇及句型。实验证明，快速、牢固地掌握词汇不仅需要刻苦的精神与良好的记忆力，更需要将所学词汇反复用于语言实践之中。
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