 怎么巧记英语单词拼读sister_有趣背单词软件
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记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识，而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。有的词汇你每天都要用到，有的词汇可能终身也难得用上一次。
巧记单词方法四
s咖，sink以上两组不规则动词变化表中，第一组是含有元音字母“i”的重读开音节词，它们的不规则变化遵循着一定的“规则”，即把元音字母…i’改为“0”，则得到该不规则动词的过去式；在动词原形后加上字母…11’，则得到该不规则动词的过去分词。第二组则是含有元音字母“i”的重读闭音节词，其不规则变化的“规则”是：把元音字母…i改为“a”，则得则动词的过去式；把元音字母“i，，改为“u”，则得到该不规则动词的过去分词。实际上，在不规则动词的变化中，存在着许多“规则”。比如说，以辅音字母…t’结尾的大多数不规则动词，其过去式、过去分词和动词原形一样。例如：bet一bet一bet，broadcast-broadcast-broadcast善于学习的人必须学会归纳，懂得学习的人才能学会演绎。iljty(无能)。在以利用“局部”归纳演绎法来记忆英语不规则动词，尽管有着它的局限性，但对于英语学习者迅速记住英语不规则动词，并迅速形成长时记忆很有帮助。
(二)创设课堂语言教学环境
语境的创设是为语言交际提供一个平台。在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生在交际中举一反三、活学活用的能力，加强对新知识的记忆和再巩固。具体做法如下：
1．情景交际法。常言道：见景思物，触景生情。利用现有的条件和设备，紧扣教学内容，千方百计创设各种语言情景，并将教学活动置于其中去进行，就能有效地诱发学生的好奇心和新鲜感，从而大大加深学生对所学内容的理解和记忆。
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