 巧记英语单词的软件高考_怎么更好的背单词
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小学低年级阶段是写句子的初级输出阶段。对孩子刚开始写句子忘东忘西的状态需要有一定的心理预期，并耐心鼓励孩子不要怕出错。可以准备一个阅读答题本，当孩子读完一本书后，根据书上的问题，在答题本上正确书写答案。
进入小学三年级，孩子已经养成良好的自主英语学习习惯，有一定的自主英语学习能力之后，家长们就可以慢慢放手了。让孩子准备英文美文美句摘抄本，鼓励孩子在阅读中勾出自己喜欢的句子和单词，将其整句抄写在本子中。
三、单词家庭法
单词家庭法是把相关联的单词归为一个群体， 这样可以方便词汇的记忆。这样的家庭可以是：与某物相关的、同义词与近义词等。
1.与某物相关联的。
我们举两个简单的例子说明。比如说， 描写相貌的常用词家族有：beautiful （美丽的），pretty（ 漂亮的），good-looking （ 好看的），charming （ 迷人的），sweet（甜美的），handsome（英俊的），funny（滑稽的），ugly（丑陋的），rough（粗鲁的，粗糙的），ill-looking（面带病容的）。描写体型的常用词家族成员有：fat（肥胖的），thin（瘦的），slim（苗条的），overweight（超重的），slight（瘦小的），well-built（身材魁梧），medium height（中等身材），tall（高的），short（矮的），big（大块头的）。
据调查显示，在英语学习中，词汇的学习记忆是困扰英语学习者最普遍的问题。长期以来，在英语教学中，教师往往偏重于句型、语法和课文中语言难点的讲解，较少对学生进行单词学习和记忆方法的系统传授，把记忆单词的任务留给学生本人。由此可见，对于教师来说要提高教学质量，必须更新观念，重视词汇教学方法的研究和创新，用最有效的方法让学生最大程度地记忆单词，并使学生的单词量不断增加，教导学生科学仃效地学习英语词汇。为此，笔者通过对英语词汇教 的探讨，提出一些行之有效的教学方法。
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