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方法二：词缀记忆法。大部分单词都有前缀或者后缀，而这些词缀都有着固定的含义。1.前缀多决定单词的大致意思，如un/dis/ir/im等可以表否定的含义(unlike 不像 unhappy不高兴 disapprove不同意 irregular不规律的 impolite不礼貌的);mono表示 单一(monogamy一夫一妻制)2.后缀多表示词性， 如-ment/-a(e)nce等等结尾的多为名词(abundance，treatment) -(a)ble结尾的为形容词，表示可以/能够，-ly结尾的多是副词。但是也有例外，比如lovely和friendly这两个单词均为形容词。各位在学习时需要小心鉴别。
(3)按语音归类。如father／farther，threw／through，metaL／meet，都是同音词；meat，seat，beat，neat都是以“eat”结尾。
(4)按词根归类。如introduce，produce，seduce都是同根词，其中“一duce”是词根。
2．3广泛阅读
词的识别和运用有两种情况，一种是自动快速提取词义。
2．4猜词
猜词分为两种，一种是根据词的词外线索猜测，一种是根据词的词内线索猜测。
词外线索是指根据语境上下文来猜测。一个词在文章中总是同上下文有着密切的联系，根据上下文，即语境，我们常常能猜测出生词的词义。
总之，词汇教学是语言教学的重要组成部分。为了帮助学生快速高效地学习词汇，我们必须遵循它特有的规律，共同探讨研究出一套行之有效的词汇教学方法。
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