 如何快速记单词一分钟_如何快速的记英语单词
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比如scar(伤痕)这个单词怎么去记忆呢?拆分一下s/car，后面这个单词我们认识，是小轿车的意思，那么前面这个s呢，我们可不可以理解成蛇，所以怎么记忆呢，可不可以这样：“蟒蛇咬了小轿车一口，在小轿车上留下了伤痕”大家可能会说这完全不合常理嘛，蛇怎么可能会去咬小轿车还会留下伤口。但是，往往越不合常理的事情会给你留下越深的印象，可能你前天午饭吃的什么你已经完全回想不起来或者要努力想一下才会想起来，但如果是前天中午你看见一个人飞起来了这样不合常理的事情你一定会一辈子记得。同理这个单词因为这种记忆方式也会在你脑海中形成很深刻的印象。这其中的原理涉及到人的左右脑分工不同，在记忆时采取不一样的方法运用的脑半球也不同，以后有机会我们再来详细讨论这个问题。
二、运用相关原则记忆单词
相关原则是指在记忆单词时不要把单词孤立起来记忆，要发挥发散性思维，一起记忆与之相关的词，这种发散型记忆法可以使单词记忆达到从点到面、事半功倍的效果。相关原则包括读音相关、词形相关、词义相关。
3．词义相关。词义相关是指词与词之间是同义、近义或反义关系。运用词之间的这些关系记单词，可以使单词的记忆达到从个体到群体记忆的效果。如当学生在i~eat时，我们可以让他们同时记住have．take，因为它们都有“吃”的意思；然后再让学生把havegot~have联系起来记忆．因为它们都是“有”的意思：然后再把take和get联系起来，它们都有“带”的意思..这些单词都是学生在平时先后学过的，把它们联系起来一起记既方便又好记．并且还能增强学生对单词的运用能力。
初中一年级的英语教学对学生打好基础，养成良好的学习习惯至关重要。学好英语，首先要过好单词关。语音教学是入门阶段英语教学的关键，也是听、说、读、写、译的基础。因此，语音教学应该放在入门教学的首要地位，这是抓好起始阶段的英语教学，防止两极分化的关键时期。现行人教版教材是将语音的48个音素分散在第一册，第二册，这样一来，拖的时间太长．不集中，学生容易忘，更重要的是急需用，远水解不了近渴 学生正确的发音、辨音、拼音、标音等方面都离不开音标 有人把音标称为英语学习的拐杖，不无道理。我们的学生不能用科学有效的方法学习单词，只会一个字母一个字母地死记硬背。
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