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比较记忆法 【释义】比较记忆法,就是将具有某一共同特点的词或语法现象进行比较,找出他们的异同之处和各自的特点,使输入的信息加强对大脑的刺激,从而使记忆变得容易起来。 【示例】把 sing 和singer 进行比较,把breath 和breathe 进行比较,这是音形比较;把doctor 和student 进行比较,这是对应比较;把often 和seldom 进行比较,这是反义比较;把job与work 进行比较,这是同义比较;把glare at 和stare at 进行比较,这是近义比较,把get tired,get off,get along with,get the habit of进行比较,这是词汇搭配比较。 【注意】英语中同义词很多。如: study、learn(学习);high,ta11(高的);beautifu1,pretty,handsome(美丽的)等等。但英语中真正的等立同义词(即词义相同且完全可以互换的词)为数却较少。因此,对同义词的学习必须予以高度重视,严格把握同中之异,即同义词的各种不同之处与细微差别。
三、尽旱复习.减少遗忘,确定复习点.提高记忆效率 俗话说,勤能补拙,这不是没有道理的。遗忘的进程是不均匀的,在识记后最初的一段时间遗忘的比较快,而后逐渐变慢。这条曲线告诉,遗忘的进程不是均衡的,记忆的最初阶段遗忘的速度很快。后来就逐渐减慢了,到了一定时间后,几乎就不再遗忘了。这就是艾宾浩斯的遗忘曲线规律。依此理论可知,有以下8个复习时间点来巩固复习可以最大程度地提高单词记忆的效率。分别为第5分钟、3O分钟、12小时、l天、2天、4天、7天、l5天。因此,作为教师,在教完新单词后,要尽早复习。让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中,提高单词的重复出现率,达到巩固记忆的效果,并且避免浪费师生双方的教学时间和资源。
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