 小学生快速记单词的书_记忆单词的书
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3.图形记忆法
你可以一些可以画出来的单词归一下类，这样你可以根据画面来回忆这个单词，而且连意思都能牢记在心里。这是对于小学生非常有用的一个方法。
4.归类法
把是一类的单词一起来记忆也是不错的方法，比如，动物，蔬菜，水果，职业，这些归一归类，这样可以让你知道它是哪一类单词，就很好记了。
5.根据词性记忆
根据单词的词性来记忆单词，比如这是一个动词，那么他衍生出来的名词，形容词，你都可以记忆了，通常这些变化是有规律的。
一、结合课堂生活，进行单词记忆
如果我们抛开一切进行单词记忆，这样有点枯燥，尤其对于初学者更是这样，这样记忆的东西不深刻，容易忘记。在教学生学单词时，可以先随机地提问学生，先让学生自己根据国际英标拼出单词的读音，同一个英语单词让不同的学生多次拼读，然后再让大家说出这个单词到底读哪一个音。根据学生实际拼读，纠正拼读中的错误，再教出正确的读音。到一课或一个单元的单词学完后，给学生些适当的一记忆时间，然后将学生分组，进行pairwork，一个问一个答。比如我们学习了book、pen等之后，让一个同学手拿实物问What’Sthis?另一个同学根据提问同学手拿的实物回答，并拼写出该单词：It’Sabook．b-o-o—kbook等加深学生的记忆。使学生学习与实践结合起来、课堂与生活联系起来。
5、联想法
在教学过程中，通过对单词的词型及语意的仔细观察、体会，我们可以作出一些有助于记忆的联想。
三、结束语
当然，在实际教学过程中，老师们采用的有效词汇教学方法还有很多，像分类记忆、卡片记忆、词典记忆、比较记忆、联系记忆、同义记忆、反义记J忆、图表记忆、游戏记忆、歌曲记忆、复习记忆等等。这些方法都需要平时利用各种机会大量接触英语，大量地去进行英语的听、说、读、写。如果教师能够组合运用多种方法，并提醒学生注意总结自己的经验，学生一定会较快跨越词汇不足的障碍，并在扩大词汇量的同时提高英语听、说、读、写的综合应用能力。
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