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2.语音教学法
这种方法指的是在进行词汇教学的同时,帮助学生们掌握词汇的发音规律。因为大多数英语单词的拼写和其读音都是有联系的,一旦学生们掌握了它们之间的联系,词汇难关就很容易突破。许多学生在背单词的时候,只是死记硬背每个单词的拼写,而不注意它们的读音,更不会去注意单词拼写与其读音之间的关系,这样记忆单词只会写不会读,记忆保持得不会长久,久而久之会对背单词产生畏难情绪,从而失去学习英语的兴趣。所以,搞好语言教学是掌握词汇的关键,从学习字母开始就要注意培养学生正确地发音,并把字母中包含的读音及其音标符号一起教给学生,随时总结发音规律,使学生建立单词与读音之间的联系,对于某个单词不但会读而且会写、知其意,轻轻松松背单词,快快乐乐学英语。学习发音规律要鼓励学生自己拼读单词,不要害怕犯错误,练习多了,就会掌握单词与读音之间的关系,有了成功的体验,就多了一份学习英语的信心。
1)谐音记忆 谐音记忆就是根据单词读音,联想到单词的意思。这种记单词的好处在于可以通过谐音方式让这个单词读音表意,一举多得,即记住了读音,又记住了含义,因为英语是表音系统,也就是说读出其发音后就可以知到该词的拼写。如:frugal(adj.)节俭的;俭朴的———发音好似“腐乳够”———一个人吃饭只吃腐乳就够了, 多节俭啊。又如:Nutrition(n.) 营养; 营养品———发音好似“牛吹神”———现在市面上有很多营养品广告吹牛吹得很神。再如:pest(n.)害虫———发音好似“拍死它”———想象遇到害虫时真想拍死它。所以,谐音是记忆的窍门。在词汇教学过程中,教师可以把某些零散的、枯燥的、无意义的识记材料进行谐音处理,以形成新奇有趣、富有意义的语句,这样就容易让学生记住了。这种方法用在那些特别难以记忆的单词方面,很有成效。
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