 小学生快速背单词并记忆_小学生怎么记忆英语单词
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注意记忆的时间。对小朱来说晚上是效率最高的时候，所以这个小伙伴们可以斟酌，看自己效率最高的是什么时候。然后在这个时候就专心的学习，记单词。
巧记单词方法四
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
(1)把几个字母看作一个来记如：
"ight"light right fight night might sight tight。
读音规则是根据一些单词读音总结出来的，如果脱离了单词，单纯死背规则是没有用的，一定要把英语单词的音与形结合起来。
二、狠抓音标教学
正因为英语是拼音文字．学会拼读对学生学好单词就显得特别重要。学生拼读能力的培养与养成非得靠老师的善学和学生的善学、勤学而获得。在中小学学生学习英语的过程中最难的就是单词的拼读和记忆，要想成功地解决这个问题，只有搞好英语音标教学。首先，教师要让学生熟练掌握48个音标：其次，让学生在学习过程中弄清字母与读音之间的关系：再次．让学生弄清同一个字母在不同条件下的不同读音；最后，让学生弄清不同字母或字母组合可以读相同的读音。只有学生熟练掌握并应用好音标这个最先进、最尖端的武器，才能最快捷、最有效地突破英语单词关。
目前， 就大学英语教学中是否有必要对学生进行专门的词汇教学的问题，很多人持否定态度，认为这是孤立地学习单词，会使学生的语言能力减退。词汇是构成语言的建筑材料，词汇知识是语言使用者语言能力的一部分。为了交流思想，必须掌握足够数量的词汇， 尤其是要熟练地掌握常用词汇和习惯用语。词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。
笔者认为大学英语教学中每单元设置专门的词汇课型是颇有必要的。语言学家博林格曾说过：“任何一门外语的掌握，都需要在这门语言的词汇上下功夫。”语言学习就是要学会运用这门语言达到沟通和交流的目的，而要达到这种目的，词汇的积累是很重要的环节。词汇是英语学习的建筑基石，没有丰富的词汇， 阅读理解能力和交际能力的培养必将成为无源之水，无本之木。正所谓：没有输入，就没有输出，输入多输出才根由依托。因而词汇教学在英语教学中应放在重要的位置，尤其是在大学阶段，基本的英语语法规则在高中阶段已经学完，词汇成为英语学习者的一个障碍， 所以加强词汇学习应是大学英语教学区别于高中英语教学的特点之一。
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