 快速背单词的方法是什么_怎么提高记忆能力
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巧记单词方法二
著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”告诉我们遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘速度很快，后来会逐渐减慢。背单词时，一定要根据自身实际情况，掌握好自己的遗忘临界点，及时复习。及时做出整理。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多偏旁部首一词根词缀。一般情况下,词根是基本意思，前缀和后缀词决定词性。虽不能百分之百精准，但一定程度上大大增强了“见词识意”的能力。但词根词缀法需要有一定的单词量，太早用效果不会很好。学会适当用。
(一)重视音标教学，提高学生单词的拼读能力和自学能力。在英语教学中，我发现这样一个问题：在听说课f ．老师片j直观于段引}H生词，并且反复操练、运用。学生似乎也掌握得不错，但这仅仅是短暂记忆。许多英语初学者课后很快就忘记了生词的发音，回家无法背诵这些单词，他们只好看着lf1文来拼单问，报给他们中文，他们也会拼写单词，但不会读这个单词，更不能根据读音来拼单词，结果记忆单词的效果非常差。有些学生在单词的旁边记上一些中文字来提示发音，结果造成发音不准。为了解决这个问题，教师应尽快进行系统的音标教学。
众所周知，词汇是语言表达的基础，在英语听、说、读、写、译的各个技能学习中都贯穿着词汇的学习，因此词汇学习是大学英语学习最核心的部分。英国语言学家Wilkins认为，没有词汇人们无法表达任何东西。词汇量的大小直接将影响英语水平的提高、思想的表达及与人的交际。2006年全国大学英语新四、六级考试大纲(修订版)都明确规定了考试目的：主要考核学生运用语言的能力，同时考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。由此可见加强词汇学习不但成为英语学习过程中的重要环节，也成为培养学生综合运用语言能力的有效手段：因此，大学英语词汇的学习成了许多英语学习者关注的焦点，，本文将对学生在词汇学习中所存在的问题进行分析，从词汇与提高英语综合能力的关系方面介绍一些词汇学习的方法。
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