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3．disc0ntinu0us(不连续的)— — dis(不)+continuous(持续的) 
　　这三个单词都带前缀dies(不、非)，知道了agree(同意)、belief(相信)、continuous(持续)的意义，这三个单词就记住了。后缀情况也是这样， 比如teach (教)、write(写)、read(读)，后面加后缀elY或r，就成了teacher(教师)、writer(写作)、reader(读者)。英语单词还有不少是由两个词或词干复合而成的， 如果能分析构词成份，单词也就好记，且亦可以举一反三。比如：football(足球)— — ‰ t(足)+ball(球)sunlight(目光)— — sun(太阳)+light(光线)，textbook(课本、教科书) ext(课文)+book(书)。

也可以把形似的词组如any th ing but( 决非, 决不), no th ing but( 只, 不过) 和all but( 差不多); byonese lf(独自), for oneself(独立), o f onese lf(自动地, 不加外力) , in onese lf(原来) , bes ide oneself( 忘记, 神经错乱) 和toonese lf(专用, 只限于自己一人); at them oment(目前), for them om ent(暂时), o f the m om en t( 当今重要的), on the mom ent( 立刻, 立场) 和to the mom ent(绝对准确) 等放在一起, 并使用例句加以说明, 或要求学生自己造句加以巩固, 这样就容易掌握了。在单词教学中, 帮助学生新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义中间进行对比, 使学生在学习新单词同时又复习了旧单词, 印象更深, 记忆更牢固。