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结合医学英语词汇的特点，在记熟词根，前缀和后缀这些构词词素及其含义后，找出构词的内在规律，较好掌握医学词汇的构词特点，为学习者提供了一个有效的学习和记忆医学术语的科学方法和快速扩大医学词汇量的捷径。

目标词块的辨认。教师要求实验班的学生课前预习课文并选出所有他们希望教师在课堂上讲解的词块或搭配。这些词块可以不包括任何新单词。学生交上来的词块表可以很好地帮助教师对课堂输入进行选择。同时，在选择词块的过程中学生观察、辨别词块的能力得以提高。Lewis就指出，学习者把输入的语言变成吸收的语言的必要条件是注意到词块和搭配。