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在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
利用构词法、分析词的构成，以词根为辐射，迅速扩大词汇量，增加学生学习的成就感，促进他们学习的积极性，也能迅速地提高学生的词汇量。
C.转化法。转化法是指词由一种词类转化成另一种词类。
例如：They head for the school.
第一，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生还用汉语为英语单词注音。第二，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在i己 单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词字母的组合。第三，在记忆单词的意义时，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，学生完全靠死记硬背掌握单词。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。
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