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在英语学习过程中,要在思想上明确树立起词典是“第一老师”的概念,不断地向它求教。比如在阅读过程中遇到了生词,我们大致猜测到它的词义之后,用什么来验证我们的猜测是否正确? 这个词的本义又是什么? 它出自何处? 要这样做并要尽快地增加词汇,唯一的办法就是求助于词典。有的人在碰到生词以后不愿意千方百计地猜测词义和自己动手去查词典,因为他们认为查词典花费时间长,而看到解答只需要瞬间的功夫,浪费了大量时间,不如问别人和看现成的记录来得快,这样做的结果是水平得不到快速提高。查词典的习惯是逐步养成的,无论是阅读还是听写,稍有疑问就应当查词典,久而久之,才能养成习惯。在查词典时可采用以下三种方法:第一,把看到或听到的生词写在纸上以后再查。在英语水平还不高的起步阶段,猜出词义后,不论正确与否,都要写在纸上,然后去查,这样可以避免听到或看到的生词走了样。第二,一边读一边查。采用边读边查这一直接的方法,不会被别的词所干扰,因而容易查到,并且随时都能判断自己所查的词是否正确,这样就加深了记忆。第三,选取最贴切的解释。查阅词典时要把词典上的全部注释和例句看完,再从中选取最贴切的解释,以这样的方法学到的单词知识是比较全面的,也是比较“活”的,能在不同的场合灵活运用,非常有助于扩大词汇量。

学生每年高考结束之后，总有会反映在高考阅读中感觉自己的词汇量远远不够，有很多词都不理解．直接影响了高考阅读的速度和理解的准确性． 也使我们不得不反思现在高中英语词汇教学的现状。我多年从事一线英语教学，试图对当前高中词汇教学的现状进行分析，并找出高中英语词汇教学的策略。