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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 教学重点 学生一边读一边预测，知道可以根据题目、插图、生活经验和故事内容里的一些线所进行预测。
教学难点 初步体会预测的好处和乐趣，建立起主动预测的意识。
教学准备 多媒体课件、老屋和小动物贴图及头饰
教学方法 讲授法、小组合作法、讨论法
教学过程（第一课时）
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一、
揭示课题，明确学习目标
（6min） （课前活动师生猜读绘本故事——《今天运气怎么这么好》片段。 ）
1. 小结课前活动，揭示什么是“预测”。
师：刚才，老师给大家讲故事的时候，同学们一边听一边顺着故事情节去猜想后面会发生什么，这就是预测。（板书：预测）
2. 创设故事情境，初步了解“猜测与推想”的作用。
师：从前有一个故事王国。皮皮想去故事王国一探究竟，当皮皮走到一个分叉路口时，你猜，皮皮会走哪条路呢？
师引导：走左边这条路呢，首先要躺过一条小河，你猜在河里他会遇到谁会发生？什么有趣的故事呢？
师：走右边这条路，它会经过一片森林，在森林里又会遇到谁？发生什么样的故事呢？
师：同学们说的真好，想想象你真丰富，原来走不同的路会看到不一样的风景，经历你不同的事情。看，猜测与推想使我们的阅读之旅充满了乐趣，快点开启今天的阅读之旅吧。
3.出示课题，联系生活经验谈“老屋”。（板书：《总也倒不了的老屋》） 学生根据故事情节猜想
预设1：在小河里面，皮皮会遇到好多小鱼，有美丽的水草....
预设2：在森林里面，皮皮会遇到大灰狼，也会看到沿路美丽的小花和漂亮的蝴蝶
3.
预设1：破旧
预设2：潮湿
预设3：历史悠久 通过课前热身，学生边听故事边猜想，亲身体验预测，在此基础上，由老师揭示预测的概念，建立新课与已有阅读经验的连接，通过联系生活聊老屋拉进学生和文本的距离，激发学生的阅读期待。
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