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如：late[leit], tie[tai], lamp[lamp], stick[stik]。
辅音字母的读音一般是固定的，如字母c在多数情况下读[k]只有在e，i(y)前面读[s]，如rice[rais], city['siti],bicycle[baisikl]。
双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。
如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。
合成记忆法
英语中有许多单词是合成词，都是由不同的单词构成的。因此，只要把合成词进行分解，知道每个单词的含义，这个合成词的意义就很容易理解了，并且新的合成词也能很快被记住。如，water + bottle water - bottle，black + board=blackboard(黑板)，foot + ball = football(足球)，he + goat = hegoat(公山羊)。
(2)利用联想法或分类归纳法。借助词的各种关系来联想或分类归纳, 以巩固词汇。如: 同(近)义关系: answer—reply; problem—question。反义关系destroy—protect obey—break。下义关系Traffic—taxi—bus—train—bicycle; plainanimal—mouse—cat—dog—snake—fox。
(3)利用周期循环法, 组织学生及时复习。复习在遗忘尚未开始之前进行才能达到预防遗忘的目的。实验表明:学习以后的9 小时以内复习10 分钟比5 天后复习1 小时的效果要好。当然, 及时复习不能一劳永逸, 要防止遗忘还要定期循环复习, 采用先密后疏的间隔形式, 隔天复习, 隔一星期复习, 隔一个月复习, 期中期末总复习, 这样才能获得理想的记忆效果。
其次：默默背诵不可取
很多孩子在背单词的时候总是喜欢一个人默默背诵，这种方式其实不可取，效果也不好。因为英语作为一门语言，重要的是沟通交流，运用到实际生活中。如果让孩子养成默默背诵而不习惯开口说英语的习惯，这样会让孩子变成现在很多成年人的英语通病—“哑巴英语”。因此，一定要鼓励孩子开口说，不断强化英语的发音和语感，让孩子明白单词真正的意思。
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