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3. 建构主义学习理论 建构主义学习理论阐述了认知的意义建构原理,强调了认知主体的主观能动性,认为“意义建构”是整个学习过程的最终目标。在英语词汇教学过程中,教师的教是为了帮助学生更好地学; 更好地学就是学生对英语词汇更好的意义建构; 更好的意义建构就是学生利用已有词汇知识和社会经验及借助他人帮助达到对词汇知识的重组和建构,通过意义建构来获取知识,掌握解决问题的程序和方法,优化完善认知结构,获得自身发展。
同声传译背单词。看着单词脱口而出它的中文意思,看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词,你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思,你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词,效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。 通过句子背单词。孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以,一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词,才能牢记单词的意思和用法,才能与之建立感情,才会让你刻骨铭心,永难忘怀!更重要的是,通过脱口而出句子来背单词,你不但在积累单词量,更在积累句子量!句子量比单词量更重要!
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