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掌舵手 有一个 volunteer(志愿者) 把船来 steer(驾驶) 快乐是 sheer(纯粹的) 神情却 queer(古怪的) 高傲像 deer(鹿) 码头黑老大 野心相当 large(大的) 想把地盘 enlarge(扩大) 要想在这 discharge(卸货) 保护费要 overcharge(多收) 谁敢把我 charge(控告) 便宜无好货 话说有个 student(学生) 旅行需要 tent(帐篷) 去到商店 rent(租借) 只要几百 cent(分) 野营发生 accident(事故) 原来没有 vent(通风孔) 骨架还全 bent(弯曲) 奸商让人 resent(愤恨) 排骨抢劫案 教堂旁边的 shop(商店) 正大声播放 pop(流行音乐) 卖美味红烧 chop(排骨) 口水好像要 drop(滴下) 无奈没有钱 shop(买东西) 抢一盘朝外 hop(跳跃) 越过绊脚的 mop(拖把) 猛地撞上了 bishop(主教) 被抓住交给 cop(**)
（三）合成
Compounding is a main type of word-formationadding one base to another，such that usually the oneplaced in front in some sense subcategorizes the onethat follow. 复合词涵盖范围广，包括词与词之间不同的关系，整体上说，指那些由一个以上的词汇语素构成的词，或者由两个独立的词连接构成的新词。如：wood（木）＋cut（刻）—— —woodcut（木刻）；pea（豌豆）＋nuts (坚果)—— —peanut（花生）；paper（纸）+bag（袋）———paper bag（纸袋）。
人是会遗忘的。所以，背的再熟的单词，我们也要教会孩子定期复习，以及时巩固单词，而且定期复习单词，不仅避免单词的遗忘，还会使单词在更长久的时间里记忆的更牢。所以，我们在平时要定期复习以前学过的单词。
最简单得就有香蕉这个单词，banana，如果读成“不拿呢”是不是好记一点。再如，苹果读成“鸭跑”是不是很有意思。再如危险，可以读成“蛋煎肉丝”。用这样的方法既有趣也减轻了孩子的学习负担，同时又增强记忆的效果，何乐而不为呢?
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