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比较记忆法 它指教一个词时, 可将它的同义词或反义词或形似词加以说明, 这些词往往是学生注意的焦点, 有时需简单举例, 但也只是提一提, 因为我们的目的只为扩展学生的词汇量。例如同义词, 当我们教adm it词时, 就可以联系confess, 这两个都表示.. 承认.., 但con fess含.. 坦白..或.. 忏悔..的意思。如此我们可以把anx ious和eager; ar ise, raise和rise; cease, pause和stop; cure和hea ;l doub t和suspect; kind和type; safety和secur ity等放在一起加以比较说明。同时, 在教学生新单词的时候, 我们还可以把形似词放在一起释意或举例, 让学生们刻意地去引起注意交识记。如教adapt(使适应, 改编)一词时, 可同时让学生比较认识与它只一字母之差的adopt(采纳、采取、收养) , adept( 熟练的, 内行的); 教acquire(取得, 获得)一词时, 不妨同时比较介绍inqu ire( 打听, 查询) 和requ ire( 需要, 需求, 命令);
如何速记英语单词 基于英语单词的构词法,靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根,和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上,加上表示“再一次”的前缀re,就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er,就有“观众、探视器”等的意思。 这是一种比较高效率的记忆方法,认识一个词缀就会帮助你认识很多单词,做到举一反三。但前提是,你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。
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