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six s【s最初的形状像牙齿的形状，表咬着-跟随着】，i【一点-一个】，x【=k张开的手掌-表五个】→一个跟着五个，就1+5=6：六个 《源自 古英语seks跟随 》
seven s【跟随】，e【一个】，v【五】，e【一个】，n【连接】→五的左边跟着一个，右边还连着一个，一共七个
eight ei【=o一个】，g【=c像刀，表切割】，t【无意】，T【以前的T像当今x的形状，表十】，o【这个o表一，但被省略掉了】→十个，左边切掉一个，右边切掉一个，剩下八个 《源自 希腊语octo八》《octopus章鱼：octo八，pus浓汁-表喷墨→八只脚的会喷墨的鱼》《october十月（原来指的是八月）：octo八，ber月份》
nine n【no否定】，in【在里面】→在里面没有比它更大的数字：九是最大的个位数，其他的数字都是有0~9组成的
采用多种方式训练，灵活记忆。
记忆过程中受到的刺激越强越深，记忆就越持久。因此，教师可在课堂上尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象。我们可以尝试多种方式进行训练。
（2）将单词与社会生活相联系。
与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深印象。如可以说他昨天洗了film（胶卷）；照相前摆好pose（姿势）等。这一点我应用在教学中，觉得效果很好，有些词贴近日常生活，我会让学生在生活中遇到这一场景就想这单词，不断强化刺激。比如我们要记忆表示肉的单词，就可以在平时吃到的时候边吃边想，pork 是猪肉，beef 是牛肉，冬天我们爱吃mutton（羊肉），偶尔尝尝西餐steak（牛排）。再如颜色词的记忆，我们要记住11 个基本色彩词：white（白），black（黑），red（红），green（绿）, yellow（黄）, blue（蓝）, brown（棕）, purple（紫）, pink（粉色）, orange（桔色）, grey（灰色）。每种基本颜色都具有深浅程度和明暗程度的区别，构成一种分级性。英语和汉语都用表示程度的形容词来说明色彩词的分级性，例如：pale/light red（淡红、浅红）,deep red（深红）, bright red（鲜红）和dark red（暗红）。在现代社会，英语和汉语还用golden（金黄色）,silver grey（银灰色）,coffee（咖啡色）,creamy（奶油色）, lemon yellow(柠檬色)等色彩词来形容商品颜色，不仅形象生动，而且给人一种高雅的感觉，以引起人们美好的想象。[4]我鼓励学生在日常生活中接触到这些颜色就要反映这些词汇，从而熟记，那么这些词的记忆就轻松了。
词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
15、复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
16、商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行单词记。
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