怎么背单词又快又牢快速记英语单词视频

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泛读中的英语词汇习得

一、词汇习得中存在的问题

大多数中学英语学习者认为词汇是英语学习中最大的障碍，单词难以有效 永久地记住，词汇量的缺乏是最大的“拦路虎”。目前常见的各种英语语言测试中，如英语四，六级，托福，雅思等，阅读理解(Reading comprehension)部分均占整个考试内容很大的比例，许多学生往往因为生词问题而影响阅读速度和答题准确性。听力差有很大原因也是由于原本就不认识这个词，还怎么指望能听得懂呢?写作、翻译就更不用说了，词汇这个基础不牢固，听、说、读、写等各项能力都会受到制约。经过了解，词汇量少的主要原因在于：二是记单词的方法不妥当，死记硬背，花费了大量的时间，好不容易记住的词很快就忘记了。等到一旦要拿起一篇英语文章来，仍然觉得到处是生词、望词生畏。三是课外阅读量不够大，平时很少接触课外材料，越不读，生词越多，生词一多，就越不肯读。所以，语汇无疑是学语言进行阅读和交际最大的基础，没有足够的词汇量，根本就谈不上听、说、读、写、译等能力的培养和提高。因此，学习中学英语的过程，几乎就是一个不断的词汇记忆、积累的过程。

同类记忆法。
　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
　　如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。