 初中英语单词怎么记忆一些单词的记忆
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每天背100到200个单词。采用上述方法中的多种手段，尽快背完（一般控制在一月之内）。力争对每个单词都有印象，但不要因为个别单词影响整个进度。
4、坚持复习词汇表（每天扫一遍，划去已经认识的单词），并辅以大量练习。此时，您可以仔细研究单词的含义以及它们之间的联系，可以看一些英汉双解、例句、同义词、反义词、同类属的词。可以阅读与词汇表相配的材料。
大量背诵单词一定要集中时间和精力背诵，那种认为一天背十个，一年就背多少个的想法是不现实的。也不要试图直接通过阅读小说或报纸而背诵大量单词。阅读小说时不要查字典，碰到您在单词表中见过的单词可以多留意一下，没见过的最好是不要理会。您的目标就是那个词汇表。背完后可以再背下一个词汇表。
采用灵活的方法教授单词
教学单词，人们最常用的方法是：先由教师范读和领读，在学生会读之后，就让他们自己去记忆。可是，我们在检查学生的识记效果时却会发现很难尽如人意。因此，在教授新单词的时我们可适当运用一些灵活的方法。(1)画图法。拿出课前准备好的图片或是让学生自己动手作画，如果条件允许可以利用幻灯片，这样，学生兴趣高涨，学得既快又好。(2)实物法。展示实物能使学生一目了然。。(3)英文释义法。对于初一的学生，词汇量相对还是有限的，可以采用近义词或反义词，教师可以从先前学过的词开始引出其近义词或反义词(4)视听效果法。词汇教学时，精心制作相关课件或下载flash动画来增强视听效果，激发学生的参与意识，让学生在轻松愉快的情景下学习单词。
学英语的人众所周知：“没有语法，难以表达；没有词汇，寸步难行。” 这句话告诉我们词汇在英语学习中的重要作用。下面笔者通过对近几年高考的研究，以及自己的教学体会，总结出攻克词汇难关的几种方法：
一、正确对待较大的词汇量
江苏省2010年高考大纲要求考生掌握3500个左右的单词，这个数字在2009年的基础上没有变化，只是对其中169个词汇～ 做了替换调整，其较大学英语四级4500个词汇量相差不大，这个对比说明了中学教育对于词汇量的重视，但是看似庞大的数字不足以惧怕，因为平时大部分单词已经潜移默化地渗透于课文和教材当中，并且有2000个左右的单词是属于take、go、ke印、come等很简单的无需记忆的词，其余的1500个左右较有难度的单词则是需要大家去强记的 过了这道关，对于单词的认知层面也就跨越过去了。笔者认为考生应该有筛选性地将1500个较难单词总结出来，这样能够事半功倍。
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