 小学英语单词学习技巧如何提高记忆单词
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汉化编排
（先学少字母单词（汉字是少笔划）再学多字母单词（汉字是多笔划）
《ZY氏定位记忆法》字母定位表(节选)
A = ace专 家
(网球中的“爱斯”球) L = leader领导者
B = boy男 孩 N = no不，挥?br>C = cook厨 师 P = people人（们）
D = doctor医 生 R = room房 间
E = enemy敌 人 S = student学 生
G = girl女 孩 T = teacher老 师
H = he他 W = we我 们
K = king国 王 X=Christ基 督
（Christmas=Xmas圣诞节）
联想记忆法、词源记忆法……众多名目繁多的单词记忆法令人眼花缭乱。
攻坚克难，原来单词可以这样背！
三、方法
在英语教学过程中，经常有学生向我发问：“为什么我就记不住单词呢?为什么考试时总有那么多单词我不认识呢?怎样才能拥有足够的词汇量呢?”经过多年的教学实践发现，有单词记忆困难的学生占了很大的比重，看来关于单词记忆难的问题是一个普遍现象，本文根据作者教学实践，总结出一些方法，希望能帮同学们突破英语单词记忆的难关。
(1)词、旬、篇结合，理解含义，促进记忆。俗话说：“词不离句，句不离篇”。这就说明词、句、篇是一个不可分割的整体。如果单纯学习单词并强迫学生记忆，很容易让学生产生厌倦情绪，不利于以后的继续学习。为了克服这种不利情况，进行新词教学时，应根据学生实际，设计适当的句子、短文，让学生在简单的词、句、篇中理解词义，并领会基本用法，同时培养学生根据语境猜测生词的技巧和能力，不至于在考试时碰到生词就紧张。例如：在学习young和old时，我进行如下设计：A：l’m 48．How old are you?B：l’m 11．A：OhYou are very young l’m not young．I’m old
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