 中小学英语单词速记技巧_记忆英语单词的有效方法
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abandon v. 放弃，抛弃
abashed adj. 局促不安的，羞愧的
abate v. 减少
abbreviate v. 缩写，缩短，使简略
abdicate v. 放弃权利
abduct v. 绑架，诱拐
abhor v. 憎恶 abhorrent adj.
可恶的，可恨的
abide v. 遵守；忍受
ability n. 能力
韦小宝决定abdicate自己的鹿鼎公的爵位，abide和小玄子的约定，abate和小玄子以及天地会的矛盾，abide孤独离开京城，然而abhorrent胖头陀趁机abduct了双儿，abashed的韦小宝abhor别人胁迫自己，决定暂时abandon自己的想法，利用天地会的ability调查双儿的下落，abbreviate寻找时间。
在阅读时还需要正确处理好精读与泛读间的关系。精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。对一些有一定难度写得较好的文章要精读，对之进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛渎即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面．培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识。这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯，阅读时，要从意群上去看．不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。可以选择英语报刊作为泛读材料，报刊中的文章涵盖了政治、经济、文化和科学等各方面的内容．会引起学习者极大的阅读兴趣，从而可自由选择阅读材料．有针对性地扩大某一方面的词汇量。
一根据构词法记忆
以字母作为记忆单元。记单词最大的缺点是记不住。例如：supervisor一词拼写成s-u-p-e-r-v-i-s-o-r ，一个一个字母地记单词记忆，单元多达10 多个，而且各个字母之间是孤立的，因而难以记住。如果从词的构成要素简称词素，包括词根前缀和后缀入手，把这个词分解为super-vis-or,记忆单元由10个减少为3个。其中的super- 为前缀，其意为在某某上；vis 为词根，意为看；-or为名词后缀，表示人。词根表明了单词最基本的意义，前缀起修饰词根的作用，词根的意义加上前缀意义构成了单词的意义。后缀表明了单词的词性。根据各词素的意义可知supervisor 为名词，其中文意义为在某某上看的人、监督人。从词的构成要素入手，记忆英语词汇由于记忆单元减少因而记得快。
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