 英语单词速记游戏app_英语月份单词记忆
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林语堂是最鼓励利用句子来学习单词的，他说只有放在句中，才能体会一个词的真正意思，实际上也就是说，我们应该依照那张英语地图来学习单词，乃至于英语本身。我们的语言教学是这样的，用单词、语法、读音，等等东西把浑然一体的天然语言划成支离破碎的小块，也许这样装进我们的脑子才方便一些。可是等到了我们要说要写的时候就会感到出奇的困难，因为我们在说写之前还要做这个组装的工作，浪费了大量的时间。所以我觉得，如果有精力的话，尽量学习些整块的语言，是非常有利的。比如，到现在我也说不清楚，rid这个词算是什么意思，但是我知道get rid of，就姑且算自己认识这个词了。
通过阅读训练学习巩固单词。阅读本身就是通过视觉记忆巩固词汇的一种手段，“书读百遍，其义自现”便是一个很好的例证，由许许多多单词构成的一篇篇文章，把我们学过的词汇一遍遍地呈现在我们面前，通过无数遍地在眼前出现，在脑海中翻来覆去，你自然就会牢牢记住它们了。鲁迅学习外文的时候也是用这种方法，他拿过一本书，硬着头皮看下去，一本书看完后，不一定很懂，但有了一个大概的印象，再拿另一本，一本一本地硬着头皮看下去，数月后再回头看前面的书，自然比先前懂了许多，其实不停地阅读的过程便是一个复习巩固的过程。在阅读中我们还需准备一本字典，认识特别不熟的词，我们要勤查字典，查多了，看多了便记住了。还要注意的一点是，阅读一定要贵在坚持，切忌“三日打鱼，两日晒网”，那样就起不到我们想要的效果。
词汇教学要与复习巩固相结合
未经过复习的东西很容易遗忘，遗忘的进程是不均衡的。艾宾浩斯遗忘曲线显示：人的遗忘具有先快后馒的特点。要掌握词汇就要与遗忘作斗争。因此，在词汇教学中，要指导学生复习时要“趁热打铁”，千万不能延缓复习时间。复习要注意经常性，做到“学而时习之”，切忌“三天打鱼，两天晒网”。为提高复习效果，复习形式应尽可能地多样化，如通过归类复习，同义、反义复习，单词游戏，单词竞赛，讲英语故事，唱英语歌曲等方式让学生理解、掌握和积累更多的词汇，从丽真正傲到在做中学，在用中学。
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