 小学英语单词速记法试听课_快速有效的记忆单词
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经常有人抱怨阅读速度不够，考场上做题来不及。实际上你的阅读速度，在你背单词的时候就已经打下了基础。如果单词不熟，阅读时还要停下来想想意思，甚至是先想了中文解释，再用这个解释生成所谓的感觉，那么速度当然就没有保证。由此说来，对于一个词，并非只有认识与不认识之分，在认识的词中间，依熟练的程度，还要分好多档次。
要看英文的解释，还是看汉语的？
有了上面的话就知道，英文解释和汉语解释，都是为了一个形成感觉的最终目的服务的，渠道而已。因此，哪个方便就用哪个。
在一般人的潜意识里，词汇表都是“完全可靠的”，可靠到必须死记硬背和坚决遵守的程度的。但今天，我通过rock告诉你，词汇表对于学外语的人来说其实只是一个不可缺少的、但并不可靠的助手，对这个助手，你要小心依赖，并要学会喜新厌旧，而不能终生相许。
很多人都误认为语言间的词汇是“完全”相通的，认为一种语言里的词汇，到了另一种语言里肯定都有对应的词汇，而这个对应关系就是词汇表。其实呢，语言间的词汇对应仅是大致的、有偏差的。一种语言的中的一个词汇，到了另一种语言中或许有直接对应的词汇，或许仅有大致对应的词汇，或许没有对应的词汇，或许同时对应着好几个词汇，比如英语里的rock，到了汉语里就对应“岩石、滚动、摇晃、震动”等多个意思；英语里的apply，到了汉语里就对应“应用、申请、涂抹”几个完全不相干的意思。这种对应偏差是大面积存在的，这种偏差不是用“列表”的方式可以列全的。更需要注意的是，这种偏差不是稳定的，是动态变化的，是千差万别的，是随着文章内容的变化和时代的变化更新和发展的。一个英语单词在一篇英语文章中究竟是什么意思，只有这篇文章的含义才能规定清楚，在强大而具体的文章内容面前，任何一张列表式的“词汇表”（哪怕是详详细细的字典、外国权威字典）都是苍白无力的，都是事后诸葛亮的，都是于事无补的，都是马后炮的，都是跟不上生活的。因此请记住我一句话：字典，永远是记录和解释单词含义的最后一名。
语言学家Wilkins说过：“没有语法．人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”词汇是语言的建筑材料。掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。目前夫部分高中英语教师都能意识到英语两汇教学的重要_}生珂是时间投入多、效率低、效果差。根据在实际教学中的观察来看．并不是学生脑子笨记不住，而是学生在词汇学习中存在严重的遗忘现象。学生花费几年甚至是十几年的时间学英语，背单词，然而随学随忘，由于词汇量不足，听、说、读、写、译的能力都无法大幅度提高。词汇的大量遗忘使一些学生丧失了学习英语的兴趣，失去了信心。
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