 初中英语单词速记表_英文单词记忆
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在学习英语的过程中，首先碰到的是背单词，在众多的单词记忆法中，有些适合你有些则不适合。为什么会出现这种情况呢？教育心理学家通过对比观察研究发现，人们在学习记忆过程中存在很大差别，根据其兴奋点的不同，可以分为三种类型。下面把这三种类型的主要特征做以分析，以便大家根据自已的特点选用不同的背单词的方法。
1.视觉型
所谓视觉型的人群，是借助视觉来记忆事物的类型。例如打电话本应是听和说的过程，可是有些同学喜欢用笔和纸来写和画，熟称涂鸦。你所写的与电话的内容有时有关，有时无关，但这恰恰说明了你是一个视觉型的人。换言之，看和写对你来说是效率最高的模式，正如我们常说的好记性不如烂笔头。
利用语句记忆
我们学习词汇的目的就是要利用它们构成句子、文章等。把单词放到句子中来记忆比起孤零零的记一个单词来得容易，利用语句米记单词，既能记住它的音、形、义，更重要的是能记住它的词性，它的用法。以lintel为例，我们可以利用下面这个句子：The door WaS SO low that I hit my head on the lintel。就算突然忘记了它的意思，稍微想一下就知道它是“门楣”。
俗话说“文不离句， 句不离词”， 这充分说明单词是构成语言的基本要素。掌
握好单词是对每一个学生不折不扣的基本要求。不掌握单词、词组， 学习英语就变成“无米之炊”。熟记课文中的例句， 并对词组、句式反复练习， 举一反三。尤其在教课文句型时， 以会读、会背、会写、会用的“四会” 目的， 将一个单元的单词再按集中学习一遍， 按词性归类复习， 如名词归一类， 形容词归一类， 动词归一类。每一类可以再细分如名词可分为指人的指物的和指自然现象的等。集中识词有利于学生借助记忆的规律， 把机械识记变成科学识记， 好记好学， 在短期内学完一本书的单词， 极大地激发了学生学习英语的积极性！ 采用听写训练环节， “听其音知其形， 见其形知其音”。既巩固了记忆， 练习了听力，又让学生在学习英语中减轻了负担， 战胜了遗忘。“fun”轻松过关， 做到了“书山有路巧为径， 学海无涯乐作舟”。总之， 快乐学英语， 单词是基础。熟记单词， 英语不难。快乐学单词， 因时找韵，巧思乐学， 成功之始。
多看书报，及时摘录。
在学生对英语有了一定的基础和浓厚的兴趣之后，鼓励他们多订阅一些英语报纸和杂志，要求他们把报纸和杂志中重要和有用的内容摘抄，或剪下来帖在本子上并经常翻阅。老师可以让学生每天在黑板上抄写摘录的内容，或者让值日生讲述摘录。通过这种种形式，可以让学生多接触英语、学习英语，从而提高学生的英语成绩。
⒉展开想象，巧记单词。
词汇量大、难记是使学生感到头疼的一大难题。因此，教学中老师要引导学生展开想象，如一些拼写相近的词spell、sell、very、well、bell，就可以编绕口令进行记忆。
① I can spell sell very well. （我可以很好地拼出sell ）
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