 适合高中生的英语单词软件_英语快速记单词
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fragment vt.使成碎片，使分裂
记忆方法：fragment我们的年龄成了碎片，一点点都消失了
frame n.构架，框架
记忆方法：fr—free A me自由泳获金牌的我被挂在框架里
framework n.框架，构架，结构
记忆方法：frame + work
frank a.坦率的，真诚的
游戏中学。
“寓教于乐”是实施课堂改革的重要措施之一，“玩”是学生的天性，教师应把“玩”与“学”巧妙结合在英语课堂，比如我在教学完5B(Unit6 A PE lesson))Part B的新单词后，设计了“击鼓传卡”的游戏。接到词卡的学生要指着自己相应的身体部位大声读出单词，并且完整地拼读一遍。其实对于学生，哪怕是平时简单得不想玩的游戏，被教师放在课堂，比起以往平淡的课，他们会变得格外的兴奋和专注，都希望自己成为被关注的对象，来露一手。单词教学中实际可操作的游戏方法还有很多，有“拼词接龙”、“人物贴词”、“连词成句”、“看看猜猜”、“演演猜猜”等等，灵活多样的形式学生很喜欢，教师应该多多创新和利用充满趣味的游戏，来提高学生的学习兴趣和参与率。
在词汇教学中，教师可以指导学生根据上下文逻辑（如因果关系）推断生词的含义；也可以指导学生运用句法结构常识和构词法知识来猜测生词的含义；还可以指导学生根据所读内容的背景知识推侧生词的含义。学生还可用定义线索、解释线索、经验线索、同义、反义等方法猜测词义。学生猜出词义后，教师再指导学生联系原文，看其是否适合本段或整体内容。
4.1 根据构词法
英语单词具有一种内在的规律性，很多英语单词是由几部分组成的，即由词根与前缀、后缀组成，只要我们记住了一些词根和前、后缀，就可以获得大量英语单词。如：
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