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初一英语单词记忆法_巧记单词软件

时间:2020-02-15    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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巧记英语方法二
一部分考生,英语底子薄,又长期和英语“隔离”“分居”.等到考研的时候,突然又捡起来,一看词汇书厚厚一本,如同板砖,内心恐惧,眼神迷离。在气势上、气场上和自信心上首先败下阵来。考生背A字母部分的单词时,豪气冲天,纵横四海.信誓旦旦,唯我独尊;背到B字母部分的时候。热情下降,恍恍惚惚,若即若离,心生退意;等到c字母的时候,意兴阑珊,彷徨游离,痛苦加剧,最终甩书而去——不背了!确实,在你漫长的英语学习生涯中,一次也没有将词汇书背完。“背词汇书要耗去你一辈子的青春”我的一位前辈、领导曾在讲座上这么讲。

听说是人类学习语言的最重要途径,也是我们学习语言的目标之一,因此我们扩展词汇量不能忽略这种方法。听说法包括两个方面:一是听,二是说,但两者要紧密相关,不能分开使用。在日常生活中,听不懂和说不出是不行的。只有能够听懂对方的话语,并能说出自己意欲表达的内容,才能保证交际的正常进行。所以,学习者要加强听说习惯的培养。在日常交际中坚持有意识地运用自己学过的知识达到巩固提高的目的。怎样选择听力材料呢?要遵循先易后难、由浅入深的原则,不能急功近利。选择难度大的材料,各种困难往往会集中出现,很容易挫伤学习者的自信心和学习兴趣。相反,材料容易,听起来就不会太费力,并能转化为自己所有。至于怎样的材料才算容易,这要因人而异。听的材料比读的材料范围要更广泛一些,既要有对话、小故事,还要收听电台的各种英文节目,要利用尽可能多的途径,给自己创造一个英语学习环境,提高对单词的运用能力。


综上所述,由于英语词汇所具有的特点,词汇教学在听、说、读、写、译各个教学过程中起着越来越大的作用。教师灵活有效的教学方法不但能够充分调动学生学习的积极性,提高英语学习兴趣,而且能够提高词汇教学的质量和效率,有利于大学生英语语言各项技能的综合巩固和完善。掌握英语词汇的多少,直接影响学生的听、说、读、写、译诸能力的发展与提高,有效地进行词汇教学能提高学生的英语水平,也更有利于整个大学英语教学质量的提高。

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