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英语单词记忆口诀,值得珍藏_零基础背单词软件

时间:2020-02-13    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


英语单词记忆口诀,值得珍藏_零基础背单词软件


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巧记单词方法一
1 分解单词法:
 
学习英语的时候,我们常常会碰到一些古怪的不合习惯的单词。怎样才能把这些单词牢牢地记住呢?也许分解它们才是最科学的。我们可以将其分解成容易记忆的、更加合乎习惯的几个部分。
 
area(地区)分解成are(是)和a
 
owe(欠债)分解成o和we(我们)
 
island(岛)分解成is(是)和land(陆地)

“记得牢”必须反反复复
记忆是有规律的,一般在第二天和第三天要及时复习;一周内还要再复习,否则前功尽弃。对于那些用错的词、没记住的词,更要反复复习。在一个学段里,还要经常利用周末、假期等时间,把前几个星期学的词汇复习再复习。总之,违反记忆规律,就不会有好的记忆效果。当然反复复习可以用不同的手段和方法。

  2.6循环记忆法 
  德国心理学家艾宾诺斯的遗忘曲线表明,在时间进程上,遗忘是一个先快后慢的过程。每次所学的生词和词组,在脑神经中只留下了暂时的联系,随着时间的流失,这种联系会逐渐变弱以至消失。学生必须懂得并充分运用这一规律,在接触新的词汇后,要“趁热打铁”在尚未忘却前及时复习巩固,过了一段时间要有意识,有计划、有规律地使之反复再现,多次循环。

利用构词法教单词
  英语词汇量庞大, 浩如烟海, 但它本身存在内在的规律。掌握基本的构词法有助于学生快速地掌握英语词汇, 提高记忆效率。教师在英语教学中, 可以让学生了解、掌握与运用基本的英语构词法, 当然对于这些特点教师先不急于直接把它们说出来, 最好能在集中教学词汇时呈现出来, 让学生自己去总结、发现, 这样的学习有学生亲自的参与, 更能培养他们的学习能力。教师在教合成词的同时, 向学生说明其构成的成分, 使学生加深理解和记忆。例如, pen friend、doorbell(名词+ 名词); downstairs、up sta irs(副词+ 名词); b lackboard、wh itehouse(形容词+ 名词)等。教师在教派生词时应跟学生介绍构成的规律及词缀的含义, 如, 前缀派生词: un- (不) unhappy、un lucky; 后缀派生词- er/or(人、动作者) teach er、visitor; - less (无、没有)useless、hopeless; 这样不但减轻了学生记忆的负担, 也学到了构词知识, 从而扩展词汇量。词汇教学的效果也就水到渠成了。

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