 最强英语单词记忆法_背记单词的方法
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第三种：谐音法。把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。比如：accumulate 谐音为：阿Q没来，然后联想：阿Q没来，因为积累了太多作业没做。不好的地方是，不是每个单词都适合谐音法。
第四种：以熟带新法。用熟悉的单词来记不熟悉的单词。比如scarf 围巾，s=美女，car=汽车，f=发，联想为：美女在汽车上发围巾。这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。
首先，您得有一个单字母、常用双字母和多字母的形象代码表。例如，a形象为“果”（像苹果吗？），谐音为“鸭”。o形象为“洞，轮”。x为“禁止、错误”。ad为“广告”（advertisement的缩写），ed为“过去”（动词的过去式一般都在后面跟ed）。同理，est为“最”。pla为“解放军”。
首先出场的是熟字形象法。例如catwalk（狭窄的过道）记为“猫（cat）走（walk）狭窄的过道”，kidnap（绑架）记为“小孩（kid）小睡（nap）时被绑架”，mature（成熟）记为“好像自然（nature）变成熟”。cur（恶狗）记为“没有被（e看起来像被子）治愈（cure）的恶狗”
轻视词汇的文化内涵
文化是语言的深层基础。有的教师只详细地讲解单词的拼写、音标、词性和搭配等，对于单词的文化背景却只字不提。这种做法违背了“立足于词汇系统之上，着眼于词汇教学之外。”的教学原则。殊不知，多讲解一些文化习俗的知识，既开阔了学生的视野，更激发了学生的学习兴趣。如red 一词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有red-letter day（纪念日）。但英语中的red还意味着危险状态或使人生气，如red flag（引人生气的），in the red 别以为是盈利，相反，是表示亏损、负债。由此可见词汇的文化内涵是多么重要。
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