 快速记英语单词周一至周日_李阳英语单词记忆法
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怎么教孩子记英语单词
在初期学习阶段，并不是让孩子学单词、语法或者句式，而是让孩子对英语有个基本的概念认识，从而产生对英语的学习兴趣。看动画片和听英语儿童歌曲是比较不错的方法，动画片里的英语台词不是特别难，剧情也相对简单，孩子在一开始观看可能会不太适应，家长就需要简单的指导就好，时间久了也会积累到很多单词甚至是句式。还可以和孩子一起模拟动画片里有趣的对话场景，加深记忆。
听英语儿童歌曲的方法如出一辙，旋律简单动听，可以教孩子唱唱。这两种方法几乎适合每一个小孩子，当然了，方法肯定不止一种两种，规律就是从孩子自身的兴趣点切入，总能找到适合孩子的方法。
三、化机械记忆为理解记忆
对所要记忆的目标，理解它的内容，就容易记住，理解得越深，就记忆得越牢固。在英语教学中，英语单词的记忆确实是一个难题，为了提高记忆的效率，根据单词的不同特点，采用不同的方法，对照新旧知识的联系，进行归纳比较。在教单词的时候把音、形、义同时教给学生，让学生对词有个全面的了解，从听入手，设计特定的场面，让所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆；把抽象概念的词放在短语、句子和课文中，方便学生对词的理解具体化，采用归纳比较的万法，以新带旧，以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。如在教授新目标英语中“一词多义”的现象时，可以通过归纳比较，前后联系，使学生对词及短语有了正确的理解，也可以避免学生只会在单词表中对各种意义死记硬背，达到温故而知新的效果，提高了记忆力；还可以通过同义词、反义词、同音词、词类转换、词比较归纳等方法，设法把机械记忆转化为理解记忆。只有这样才能悟出规律，对所学的知识进行创新性的重新组合和联系，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。
词汇的学习是一个漫长且复杂的过程。我们在明确了众多词汇学习的理论依据之后, 我们应根据词汇本身的特点和性质, 学生的不同情况, 采取灵活多变及因材实教的教学方法, 不仅要传授关于英语词汇的知识, 而且要传授词汇学习和记忆的方法。要求学生不能墨守成规, 只抓一种学习方法, 要注重多种方法的结合, 灵活地处理所学到的词汇, 不能简单地把有意学习和附带学习割裂开来, 而是把两种学习方法有机地结合在一起。其次牢牢把握记忆的每一个环节, 解决好短时记忙和长时记忆的关系。记忆和复习同步进行才能保证记忆保留的长久性。最后, 词汇的学习和记忆不是孤立的、机械的英语词汇, 尤其是词义在汉语中不是一对一的关系。所以, 脱离搭配语境、上下文语境和语篇语境是无法掌握一个单词完整意义的。因此,我们可以组织学生进行课外阅读。在阅读中让学生去接触更多、更广的新词, 让学生通过上下文去体会、揣摩词义。这样不仅能使原本模糊不清的词义从上下文中很快得出答案, 更能加深印象。也丢掉了“遇到不认识的, 就去查字典”的坏习惯。这样从多种角度、不同语境中接触的词汇比从课本中得到的知识更能根深蒂固。从而也在阅读中积累了更多的新词。也认识了其意义、用法和语境。此外还应及时复习、反复巩固所学材料, 做到永久记忆而不致遗忘。
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