 速记英语单词有规则_英语单词记忆法知乎
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背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出!
看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!
记单词不能“平均用力”
“平均使用力量”是指：①对所有单词一视同仁，没有侧重、没有区别地对待所有的词。例如：在高一下学期第3模块Unit 1 The world of our senses中，词汇表上就有100出头的单词，很是令人发晕。你可以重点记忆动词（包括动词变化的形式）、动词词组、固定搭配： wish for, reach out, stare up at, watch out for, pay back, be frozen with, be related to, be linked to, make sense, make the most of, can't help doing, warm up, ring out, make progress，等等。你们看，以上这些词记住了，学会了，写一篇小文章都够了。如果你不知道哪些词汇是重点，不妨关注老师上课重点讲解的词，或者是练习中出现的重点词，注意一下就会找到的。要主动一点儿哦。地名、人名看懂就行；名词着重理解；把一些形容词和副词放在一起背，例如：unpleasant/unpleasantly, hopeful/hopefully。“那别的词怎么办呢？”没事儿，仗要一个一个地打，如果你的时间有限，就不要一下子贪多，只要你长期坚持，还有很多别的方法也可以帮你巩固词汇，例如：多阅读会反复碰到许许多多的常用词。
5．英语解释法。对于高年级学生来说．词义解释的最佳方法就是用英语来解释英语。
6．交际化教学法。词汇教学过程交际化就是要在话语中教单词。教师要创造一个语境引出这个新词。还要结合新词所出现的课文情景．突出该词在课文具体语境中的含义和用法．或结合生活实际．精心设计语言情景．使新词在学生易于理解掌握的语法和语义的句子出现．学生在话语中感知新词．并在交际过程中进行多种练习。这样新词出现在满载语言信息的语言材料中，有利于学生识记和灵活使用，并且很容易成为学生语言交际能力的新生长点。
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