 如何快速记住英语单词和汉语_形象单词记忆法
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在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。如：反义词：tall-short， woman—man，young-old， up-down。 同音异义词：hear-here， right-write， too-two， for-four， sun-son，meat-meet，their-there等。
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记单词的方法三
对于专业词汇，选择分类记忆。 针对托福考试的特点我们做如下分析：托福考试主要是为了考察学生的英语水平能否应对专业知识学习，因此相较于我们平时接触的四六级词汇，托福词汇中相关的专业词汇占据相当大的比例，而且部分单词较为生僻。
4游戏复习法
艾宾浩斯的遗忘曲线提醒我们，在学习英语的过程中，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。要想做好学习的长久记忆工作，是要下一番工夫的。教师可以利用中学生爱玩，爱自我表现的特性，采用游戏的方式，进行词语的后期保持与再认。例如在每节课前，教师可以拿出5分钟让学生对学过的词语进行接龙，即教师提问A同学一词，A同学回答后提问B同学另一词，B同学提问C同学. .教师可以提前制定一定的游戏规则，对不能很好回答问题的同学，给以适当惩戒。为了不受惩戒，为了维护自己的尊严，学生们课下会积极复习学过的单词，从而达到了再认的目的。
4．不能及时有效复习。
孔子曾说过：“温故而知新。”强调要及时复习。而高中生通常是学过之后就很少复习了，这就导致了边记边忘。所以即使学生学得再多，不及时复习，也收效甚微。
四、指导学生做单词卡片是提高词汇量的有效方法
单词卡片简便易学, 携带方便, 可增加学生记忆单词的兴趣。做法是: 用硬纸板裁成小纸条, 做成小卡片, 正面写英文单词、音标及词性, 背面写汉语意思, 用橡皮圈把许多这样的小卡片勒在一起, 经常翻阅, 识记。这种方法对中学生很有借鉴意义。教师在课堂上可以用大卡片来检查学生对词汇的掌握并带领学生一起复习词汇, 效果非常不错。
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