 如何快速记住英语单词的字母_高中英语单词形象记忆法
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三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事，在学习中也不例外。那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
四、归纳记忆分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。
四、具体做法
笔者在教学过程当中，让学生每天趁热打铁记住当天所学词汇，每周末复习检查一周或一单元所学词汇。这样周期性地复习、记忆，大大减少了学生的遗忘率。
五、注意事项
在词汇循环记忆中，要求学生做到：
(1)精力必须集中，否则效率很低。
(2)对于每个词的字母组合及中文含义，不必非得一次就记住(也不可能办到)，但要熟悉它们。在这个循环记忆法中，所有的词是“看”的，而不是“记”的——不用记，很轻松地浏览就行。每次“看”一个词，时间在2—5秒左右。为了使学生记忆时间从第一次刺激时的一毫秒提高到第三次重复时的一分钟，教师可以在学生第一次“看”时借助构词法和联想法来解释一下生词，在第一次出现的时候，随附中文词义，第二次重复的时候，就不用中文解释。
小学生英语单词的记忆主要依靠教师的课堂教学，教师应该设计多样化的课堂教学形式来吸引学生兴趣。单词复习是很重要的。
三、从意记忆法
这种方法是把那些在意义上, 有相同、相近、相反或相关联的单词归为一类来记忆。
例如: th is! that这两个都是指示代词。th is是.. 这个 、 that是.. 那个 。 它们互为反义词。
can! may! must这三个词是情态动词。表示一个人的能力。表示征求对方的意见。表示必须、一定, 则重于主观,语气较僵硬。
new! old 这两个词互为反义词。new 是.. 新的 、old 是..旧的 。
a!an! the这是英语中的.. 三个冠词 , a 和an 是不定冠词。the是定冠词。
I! you! he! she! it这些词是人称代词, 在句中作主语。me! you! him! her! it这些词是人称代词, 在句中作宾语。
hero! potato! tomato..它们的复数都是在后加es.
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