 如何快速背单词?解决背单词问题_哪个手机软件背单词
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3、当你抄了一遍的过程结束以后，实际已经是对这些单词有了一个强记的过程，写下来的东西印象是挺深的，为以后的背诵已经打下一定的基础了。把这些卡片每天抽五张带在身上，在车上在楼梯在图书馆在食堂，任何闲暇时间都可以抽出来看看，忘了中文就翻过背面看看，一天下来这五张卡片的100个单词至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五张再翻出来看看复习下。这样一天100，一个月下来能够轮转3000个单词，这一个月时间里，这些单词实际每一个都已经见过五次以上，能够见到英文想起中文的几率已经很高了;如果每个周末能够在一个固定的时间把前几天用过的卡片拿出来，像洗扑克牌一样洗一下，重新再乱序回忆一遍，会记得更牢靠。
4．循环复习。在词汇反复“重现”中提高记忆效率
遗忘是心理活动的普遍现象。具有先快后慢的规律。要防止遗忘就要定期循环复习，而不要在忘记之后再重新记忆，。引导学生有计划地经常复习英语词汇，克服遗忘现象：课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行回忆，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、造句等，引导学生在自己复习的时间间隔上．采用先短后长的形式。如当天内容当天复习，复习后做作业；然后隔一二天复习；继而隔一、二周复习；再后隔一个月复习；期中、期末再总复习。用这种方法来记忆词汇，效果颇佳。提高词汇记忆效率的方法是多种多样的．我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，提高学生综合素质。
一、单词教学与实物、图片、句型结合起
小学英语教材的内容和单词都是浅显易懂、贴近学生日常生活的。上课时，学生可以把小猫 小狗等动物玩具或苹果、香蕉等水果图片拿到课堂上来，也可以采用实物。实物和图片能给学生以直观、立体、生动、形象的感觉 让学生亲眼目睹实物和图片，通过视觉输入，不仅感觉新鲜刺激而且印象深刻，记忆效果会更好。
二、单词教学与歌曲、歌谣结合起来
1．单词教学与歌曲结合起来
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