 小学生如何快速背单词_小学英语单词巧记法
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同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake, change, pain, gain, amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!
寻找适合自己的方法。每个人的学习方法不同，只有找到最适合自己的方法，才是最有效果的，比如有的人喜欢边读边记，有的人习惯拼读，有的人则喜欢先听，根据发音来记单词，有的人甚至会选择阅读，通过阅读和查词典来积累词汇，每个人的学习方法不同，在记单词上也是一样，只有找到最适合自己的方法才会有好的学习效果。
复习还要做到持之以恒，形式多样。应采用多种形式复习，机械、单调地复习使使复习变得枯燥无味，影响复习的效果。增加所学词汇的复现率，不要局限于对所学词的反复背诵，而要在阅读和使用中反复接触所学词汇，多听多读一些浮现率比较高的同步语言材料，巩固所学词汇。
6．加强词汇复习，与遗忘作斗争
和遗忘作斗争是词汇教学的一项重要工作。著名的艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘发展的规律是先快后慢。首次复习词语应在感知材料一天后进行，以后每次间隔时间逐渐延长，可分别安排为3天、6天、10天、1月..这样不断深化，就可做到永久记忆而不遗忘。
一、新课标教材词汇教学的特点
新目标英语Go forIt是人民教育出版社与美国汤姆森出版集团合作出版的教材，此教材更贴近学生的日常实际生活，更容易激发学生学习兴趣。在实践中，我发现新教材七年级(上)在词汇教学中有以下一些特点：(1)在语法上未安排过多内容，但词汇量大是其一大特点。此册有词汇700个左右，其中四会单词有400个左右，多音节词多，人名多。(2)新教材没有突出音标教学，而人教版的在语音上比较重视，它把48个音素分散到第一、二册中教学，而新教材只有在上册附录中出现语音内容。(3)新教材虽说是初中起点教材，但前面预备篇内容少，只有几个单元，所涉及内容不能完全覆盖小学所学内容，不能弥补学生小学英语学习的不足。(4)学生英语基础不一，分化较严重。我所在学校生源不仅有本市的，还有来自省内外其他地区甚至韩国、美国等的。部分学生(主要是杭州地区)在小学的基础较好，相当一部分的学生从小就参加过长、短期的英语培训班，掌握的词汇量大、基础扎实；但也有部分学生(主要是外地生源)小学的英语基础不够扎实，升人初中不具备1～2级课标的基础(小学阶段基本掌握600-700个单词和5O个左右的习惯用语)；甚至有个别学生26个字母也读不准、写不全。
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